*25认知（知觉）背后的意义

1.我的能力在于我对自己的定位很清晰。我的定位在这个体系里所处的位置是哪个位置。我该做些什么？该说些什么，造成什么样子的影响。该怎么去做影响。2.每个人都知道你表达的这句话后面的潜台词是什么意思。是出于什么样子的动机所做的表达。那个桌子拉一半出来好给你走过道。我说:“没关系，桌子这一半给你用。”其实我的动机是:你不是觉得我把整张桌子给用了吗？”然后他说不是:我是想这张桌子搬过来，就是想那边有一个过道。。然后我说，那好嘞。不在于自己说了什么词，而是在于语气的高低恰当就好。语速急缓恰当就好。其实一件事情是可以曲解动机的。因为当语音没有表达的具体缺少表达动机的时候，是可以曲解话语的意思的。所以表达是，动机+话语，A+(B+C).3.每一个话语，都会有一个话语结构。都会存在。为什么那么大声？张惠萌老师这么问我。4.培养孩子有阶段性，第一阶段告诉孩子编码，二阶段告诉物品关系，三阶段告诉为什么？四阶段告诉教育理念整体性，知识和科类之间相互的关系。五阶段，整理自己。5.感受就是解决问题连猩猩都会。关键是怎么解决。理性+感性。6.