与教师共享学校积极的氛围

高效能校长小心翼翼地过滤着学校里的信息。试想，如果校长在楼道里边跑边喊“失火了”，那会怎样？即使以后声明了是虚假警报，这件事也会成为未来几天学校里的谈资。但是如果我们镇定地组织教师把学生护送出教学楼，那么学生就会被迅速地疏散而不会在学校里造成任何恐慌。我们对问题的回答不仅会影响到别人对我们的看法，也会影响到对方的想法。你要自己决定那些事实应该表达出来，而哪些事实又该过滤掉。要做到沉着冷静，我们都是学校的过滤器，至于想要做个什么样的过滤器就全看我们自己了。一名校长的回答方式会影响到整个学校，在别人面前过滤掉那些不必要的坏消息，可以创造出一种更积极的人文环境。无论对于校内还是校外的工作，这个规律都是一样适用的。就是关于提升成绩的敏感话题，也要避免一些不愉快的因素，因为自己的无意识行为会传播开来。校长关注什么整个学校就关注什么。如果我们拥有良好的人际关系网和可信度，人们就会努力工作来表达我们的期望。我们必须把注意力放在那些真正起作用的事情上，而不能在琐碎处浪费精力。作为一名校长，要珍惜与老师一起开会这种与专业团队共处的时光，充分利用它尤为重要。会议上，不要浪费时间去宣读通知或者讨论一些本可以通过书面形式解决的问题。这应该变成提高教师自己的机会，不管会议的目的、内容或所针对的问题是什么，我总要设立这样一个目标：我要让教师们今天更积极地投入到明天的工作中。校长是决定如何结束会议的那个人。如果你用积极的话语结束它，人们就会充满热情和精力地去面对下一个挑战。努力使别人处在乐观向上的心态中，也能够反过来使自己的日子过得更轻松。在校内维持一种积极的良性循环能够提高你们所做的每件事情的效率。如果教师说过：“这是我遇到的最差劲的一群孩子。”也就会慢慢地开始相信这一点。最终他们就会用这种方式看待这些孩子，并且孩子们也就真的会按这种方式表现。教师们反映的对自己学生的感觉，说到底是对教学工作的厌倦的一种折射。如果不改变这种感觉，它就会在不久的将来成为现实。通过不断地过滤掉消极的方面并且与大家共享积极的那部分，我们完全可以创造一所更优秀的学校。无论你是否意识到，我们都决定着一个学校的氛围。